在追求传统媒体和新媒体融合的现实背景下，必须要厘清传统媒体和新媒体的关系，才能真正明确科教微信公众号的定位。基于这样的思考，济南微信公众号开发中，教学微信公众号的定位应与科教的整体定位保持一致，教学最核心的受众定位是一线学科教师，最重要的社会价值定位在于“探索学科教学改革，促进教师专业发展”。因此，教学的微信公众号应为这一价值取向服务，为一线学科教师提供服务。在以上前提下，为充分发挥微信公众号的新媒体优势，可以从以下几个方面进行微信公众号的功能开发。今天亚宁传媒说说济南微信公众号开发中教学微信公众号的定位和功能。

（一）基础服务功能

教学首先应开发好微信公众平台对读者、作者的服务功能，如“纸质科教在线订购”、“科教浏览”、“稿件查询”、“投稿须知或指南”、“联系我们”、“通知通告”等。相比于电话、邮件、网站，微信公众平台传播速度快、不受时间和空间的限制，可以大大提高服务的效率和质量。教学的读者和作者大多为一线学科教师，平时工作量大、节奏快、空闲时间少，济南微信公众号开发中，如果通过微信公众号建立完善、便捷、贴心的服务，教师就能利用碎片时间随时随地、快捷地查询所需要的信息，降低与科教联系的成本，必然会受到教师的欢迎，从而大大拉近他们与科教的距离，增加对科教的信任。

（二）媒体整合功能

开通微信公众号不是另搞一套，而是要发挥微信公众号移动互联网平台的优势，建立起微信与原有平台如科教官网、采编系统等的链接和整合，形成一个有机的整体，方便读者、作者在各平台间的自由跳转，不同形式的媒体平台进行优势互补，为读者、作者打造一个全方位的、有纵深的服务、信息、交流大平台，济南微信公众号开发中，为最终实现移动终端、互联网、纸媒等跨媒体的真正融合打下基础。

（三）内容推送功能

这一功能的开发主要用于推送与纸质科教内容定位相关的文章，如“重点文章”推荐等。可以满足教学读者利用碎片时间进行阅读的需求。

在纸质科教订阅量不断下降的背后是读者数量和科教影响力的流失。济南微信公众号开发中，微信公众号可以通过有品质的内容推送，吸引更多的粉丝阅读、转发与收藏。微信公众号无论在传播量还是传播速度上都是惊人的，这将大大有助于科教内容的传播，从而扩大科教的影响力，提升受众对纸质科教的关注度。

（四）交流互动功能

移动互联网时代，单向性的传播模式已经转变为多向性的非线性传播模式。济南微信公众号开发中，交互性是微信的重要特色，科教的微信公众号也应该充分发挥这一特色，让用户可以像与好友沟通一样与科教公众号互动，这样必将能大大增强对受众的黏度。

以上就是亚宁传媒今天所要分享的内容，在微信平台上完全可以构建出作者、读者、审稿人、编辑等不同群体间交互沟通的渠道，济南微信开发中，通过这一渠道将远在各地的人们聚集在一起，围绕学科教学的实践、问题、研究、写作等展开交流和讨论，形成线上学习共同体。